创新陶瓷教育应用
解决方案
应用型陶瓷专业建设服务方案/艺术类、设计类、工训类专业实训室方案
陶瓷材料科研实验室建设方案
为大团体、小团队及个人提供均衡的支持
多模式的学习空间支持多种功能和教学方式
更多封闭式“我”空间和开辟更多开放式“我们”学习空间
身体、认知和情感上的舒适感
专注、合作和支持
他们对各种操作的简单便捷
身体、认知和情感上的舒适感
落实理解本位课程的路径
我们的研究揭示了师生们期望实现的
四大关键需求，旨在塑造一个更胜往昔的学习和工作体验。
制瓷空间
画瓷空间
烧瓷空间
展示空间
（1）匹配 产业环节，在基础研究型、技能实操型、创新应用型、人才复合型等方向分类实施。
（2）建设产教基地，深度参与学校课程，协同教学，提升教学实践质量，服务地方应用型人才培养。
（3）践行“在地就业”的发展理念。
采用 “1＋N教学”模式，一种专业。N种应用领域真正实现“对接产业、服务产业、引导产业” 的目标。
（1）服务陶瓷应用型专业，模块化实践教学，参与陶艺各工序，训练专业技能，突出实操应用。
（2）研究材料性能、学习陶瓷工艺呈现，培养陶瓷造型能力，开发空间想象力，加强艺术修养。
（3）协同教学的同时，还可作为传统文化课程对外开放。
以知识结构为框架，以课题学术研究为核心，组织授课教师开展系列教学。教学模式是根据学生的专业特点和兴趣爱好，集合自身优势资源，有针对性地精心设计安排多专业人才，开设不同方向课程。
陶瓷材料科研实验室设计图
陶瓷材料科研实验室设计图
陶瓷材料科研实验室设计图
陶瓷材料科研实验室设计图
（1）社会领域内，为新材料、新工艺、新应用等问题开展实验研究。
（2）教学实践内，服务陶瓷研究型专业，强化理论的实验支撑，协同教学造型研究、装饰研究、传统工艺研究、材料研究等。
（3）产学研合作平台。紧密围绕陶瓷产业的新工艺、新方法、新艺术、新材料、新装备、新应用等展开研究。
（1）共建产教学院，确定人才培养方案、课程标准、评价体系，服务应用型教育发展。
（2）驻点管理，协同教学，奖学实践。
（3）建设产教创研中心，服务陶瓷材料研发、设备制造等科技项目的研发攻关，和企业优劣互补，
同时锻炼师生科研能力，成果转化服务地方经济发展。
